kinderdorf st. josef
im hier und jetzt den alltag und die zukunft gestalten

Die ersten Schritte in das Schulleben…. begleitet von speziell ausgenbildeten Pädagoginnen. Die ersten Schritte beim Erlernen der Schrift, des Lesens und des Rechnens. Alle Kinder der Klassenstufen 1 bis 4 werden dort abgeholt wo sie in ihrer Entwicklung stehen. Aber auch viele weitere Lerninhalte stärken die Begeisterung für das Lernen und das Selbstbild der Schüler.

In der Regel-Wohngruppe finden Kinder ab dem Kindergartenalter einen verlässlichen und individuell gestalteten Betreuungsrahmen. Die Gruppe befindet sich in einem freistehenden Haus auf einem Gelände in einer Höhenlage mit großzügigen Spielflächen und zwei weiteren Gruppenhäusern.

"Die Wohngruppe bietet jugendlichen Mädchen einen liebevoll gestalteten Schutz- und Entwicklungsraum. Der Schwerpunkt des Betreuungsangebots liegt auf einem wertschätzenden Unterstützungsangebot für alters- und geschlechtsspezifische Themen und der Überwindung individueller Entwicklungshemmnisse. Die Wohngruppe befindet sich in einem freistehenden Einfamilienhaus mit kleinem Garten in bürgerlichem Umfeld."

Die Wohngruppe bietet Jugendlichen einen persönlichen Rückzugs- und Entwicklungsraum. Der Schwerpunkt des Betreuungsangebots liegt auf der Bearbeitung aktueller Problemlagen und typischer, jugendspezifischer Konfliktkonstellationen. Die Wohngruppe befindet sich in einem freistehenden Haus mit kleinem Garten in bürgerlichem Umfeld in einem Vorort von Schwäbisch Gmünd.

In der traumapädagogischen Intensivwohngruppe Fra Rufino werden Kinder und Jugendliche betreut, welche aufgrund ihrer erlebten traumatischen Erfahrungen ein hohes Bedürfnis an Versorgung, Schutz, Stabilität und heilenden Beziehungserfahrungen haben. Durch pädagogische Methodenvielfalt, Betreuung im Doppelsystem und traumaspezifische Weiterbildungen kann den Kindern und Jugendlichen ein stabiles und sicheres Umfeld gewährleistet werden, welches sie bei der Bewältigung ihrer erlittenen Traumata begleitet und unterstützt.

In der traumapädagogischen Intensivwohngruppe Creccio werden Kinder und Jugendliche betreut, welche aufgrund ihrer erlebten traumatischen Erfahrungen ein hohes Bedürfnis an Versorgung, Schutz, Stabilität und heilenden Beziehungserfahrungen haben. Durch pädagogische Methodenvielfalt, Betreuung im Doppelsystem und traumaspezifische Weiterbildungen kann den Kindern und Jugendlichen ein stabiles und sicheres Umfeld gewährleistet werden, welches sie bei der Bewältigung ihrer erlittenen Traumata begleitet und unterstützt.

Die Wohngruppe bietet Müttern mit Kindern einen Lebensraum, der insbesondere dazu beitragen soll Mütter zu befähigen, ihr Leben und die Pflege und Erziehung des Kindes selbstständig zu bewältigen, Überforderungssituationen zu verhindern, beziehungsweise diesen vorzubeugen. Die Gruppe befindet sich in einem freistehenden Haus auf einem Gelände in einer Höhenlage mit großzügigen Spielflächen und zwei weiteren Gruppenhäusern.

Kinder, die Unterstützungsbedarf bei der Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen haben und einen klar strukturierten Tagesablauf zur Orientierung, jedoch keine vollstationäre Hilfe benötigen sind in der ISGA gut aufgehoben. An drei bis fünf Tagen können sie sich durch gezielte pädagogische Interventionen und Angebote gemäß ihrer Möglichkeiten entwickeln.

Kinder, die Unterstützungsbedarf bei der Entwicklung sozialer und emotionaler Kompetenzen haben und einen klar strukturierten Tagesablauf zur Orientierung, jedoch keine vollstationäre Hilfe benötigen sind in der ISGA gut aufgehoben. An drei bis fünf Tagen können sie sich durch gezielte pädagogische Interventionen und Angebote gemäß ihrer Möglichkeiten entwickeln.

Das KAPS ist ein offenes, kostenfreies Kreativ- und Bildungsangebot für Kinder im Grundschulalter. In einer begleiteten, wertschätzenden Umgebung können Kinder ohne Leistungsdruck kreativ tätig sein, lernen und soziale Erfahrungen sammeln. Das Angebot ergänzt schulische und familiäre Bildungsprozesse und wird durch pädagogische Fachkräfte begleitet. Durch die Förderung einer gemeinnützigen Stiftung wird allen Kindern unabhängig von ihrer sozialen Herkunft die Teilnahme ermöglicht.

Die Schulsozialarbeit der Canisius-Jugendhilfe wirkt am Bildungs-, Erziehungs- und Inklusionsauftrag der jeweiligen Schule mit, um schülerorientiert zu einem ganzheitlichen Bildungs- und Lebensort Schule wirkungsvoll beizutragen. Schulsozialarbeit verfolgt hierbei das Ziel, jugendhilfetypische Methoden, Sichtweisen und Angebote in das System Schule einzubringen. Sie gilt als wichtiger Baustein einer lebensweltorientierten und präventiven Jugendhilfe, die im kooperativen Zusam­menwirken mit den Lehrkräften – und unter Einbeziehung von Eltern und weiteren wichtigen Akteuren im schulischen Umfeld – Schüler ganzheitlich fördert.

Die Mittelstufe unterrichtet hauptsächlich nach dem Marchtaler Plan, dem Plan der freien katholischen Schulen der Diözese Rottenburg Stuttgart. Die Sicherung der Lerninhalte der Unterstufe einerseits, die Vorbereitung auf den Wechsel in die Oberstufe andererseits stehen im Mittelpunkt der Schuljahre 5 und 6. Dazu unterstützen die Lehrer die Schüler durch individuelle Förderpläne, die gemeinsam mit den Schülern entwickelt werden.

Die Oberstufe umfasst die Klassenstufen 7, 8 und 9. Hier werden die Schüler auf die Abschlussprüfungen der Hauptschule und der Förderschule vorbereitet. Die Schüler werden dabei individuell unterstützt und erhalten spezielle Vorbereitungskurse. Zudem wird hier der Grundstein für den Übergang zur Berufswahl gelegt

Der Sonderpädagogische Dienst unterstützt Schüler anderer Schulen im Altkreis Schwäbisch Gmünd bei Fragen im sozial-emotionalen Bereich. Die Familien erhalten Beratung und Unterstützung, auch wenn eine Umschulung von allen Beteiligten beschlossen worden ist. Die dafür ausgebildeten Lehrer können über die Schule erreicht und mit einem speziellen Antrag angefordert werden.

Die Frühforderungsstelle der Canisius Schule unterstützt die Kindergärten und die Familie von Kindern im Kindergartenalter im Altkreis Schwäbisch Gmünd bei Fragen im sozial-emotionalen Bereich. Die Sonderpädagoginnen beraten Eltern und Kindergärten auch bei dem Übergang von Kindergarten zu Schule. Mit einem speziellen Antrag kann die Frühforderung bei der Canisius Schule angefordert werden.

Die Beratungsstelle steht Eltern, Kindern, Jugendlichen, jungen Erwachsenen bis 21 Jahre und Familien offen – unabhängig von Lebensform, Weltanschauung, Religion und Nationalität. Sie hilft bei der Klärung und Bewältigung von individuellen und familienbezogenen Problemen und beantwortet Fragen zur Erziehung und Entwicklung von Kindern. Die Angebote sind für Ratsuchende kostenfrei und alle Beraterinnen und Berater unterliegen der Schweigepflicht. Jugendliche können sich auch ohne ihre Eltern anmelden.

Frühförderung kann in Anspruch genommen werden ab Geburt und bis zum Schuleintritt wenn Eltern sich Sorgen um die Entwicklung ihres Kindes machen wenn es einen Verdacht auf eine Entwicklungsstörung/Behinderung gibt wenn eine Entwicklungsstörung/Behinderung diagnostiziert wird

Einsamkeit? Frust? Sorgen? Streit in der Schule? Trennung der Eltern? Mobbing? Ängste? Andere Probleme? Du brauchst jemanden zum Reden? Dann komm in unsere offene Sprechstunde!

Das Baby ist endlich da? Aber es weint und schreit und lässt sich nur schwer beruhigen? Gemeinsam schauen wir, was die Ursachen für unstillbares Schreien, Probleme beim Schlafen oder Trinken sein können und suchen nach geeigneten Lösungen.

Im Einzelfall ist es möglich, nach Ende der Frühförderbehandlung in unseren Praxen weiterbehandelt zu werden.

Die Gruppen „Martin“ und Elisabeth bieten Kindern und Jugendlichen im Alter von 9 bis 18 Jahren einen altersentsprechenden Betreuungsrahmen. Die Kinder und Jugendlichen werden bei Alltagsherausforderungen wie Schule, Freizeit, dem Umgang mit Medien, die Beziehungsgestaltung mit Sorgeberechtigten und Freunden, Identitätsfindung begleitet. Schule, Freizeit, Freunde, Handy, Zocken, Zimmerordnung, die eigene Identität…und viele weitere Themen des Alltages möglichst in gute Balance bringen und Perspektiven entwickeln.

Die Gruppe „Michael“ bietet Kindern im Grundschulalter einen liebevoll gestalteten Schutz und Entwicklungsraum, der auch zur (zweiten) Heimat werden kann. Je nach Belegungssituation können auch Kinder im Kindergartenalter aufgenommen werden. Im Mittelpunkt der familienorientierten Arbeit steht eine ganzheitliche Förderung jedes Kindes in allen wesentlichen Entwicklungsbereichen, in denen sie alles erleben und lernen, was Kindsein ausmacht. Bei Bedarf ist eine Anschlussbetreuung in einer der Jugendwohngruppen unserer Einrichtung möglich. Der familienorientierte Betreuungsrahmen und die milieupädagogischen Angebote des Kinderdorfes ergänzen sich gegenseitig und bieten den Kindern Entwicklungsräume mit Geborgenheit und Verlässlichkeit.

Die Gruppen „Elisabeth“ und Martin bieten Kindern und Jugendlichen im Alter von 9 bis 18 Jahren einen altersentsprechenden Betreuungsrahmen. Die Kinder und Jugendlichen werden bei Alltagsherausforderungen wie Schule, Freizeit, dem Umgang mit Medien, die Beziehungsgestaltung mit Sorgeberechtigten und Freunden, Identitätsfindung begleitet. Schule, Freizeit, Freunde, Handy, Zocken, Zimmerordnung, die eigene Identität…und viele weitere Themen des Alltages möglichst in gute Balance bringen und Perspektiven entwickeln.

In San Damiano werden seit 2005 Mädchen und Jungs mit unterschiedlichen Besonderheiten (Autismus Spektrum Störungen, Ängsten, Depressionen, Zwängen) intensiv betreut. Eine naturnah reizarme Umgebung, ein durch Struktur vorhersehbarer Alltag und ein erfahrenes Betreuerteam helfen dabei sich zu stabilisieren, die eigenen Ressourcen auf die altersentsprechende Alltagsbewältigung zu fokussieren und wieder eine neue Perspektive zu entwickeln. Ein großes, ansprechbares Haus mit Garten, mitten in der Natur, bietet viele Möglichkeiten sich zu entfalten, auszuprobieren, mit der Unterstützung der Betreuer neue Stärken zu entwickeln und sich auf ein altersentsprechendes Leben einzulassen.

In der dezentralen Wohngruppe „Lupus“ in Aalen werden jugendliche Mädchen und Jungen ab 14 bis zu 21 Jahren auf ein selbständiges und eigenverantwortliches Leben vorbereitet. Die Betreuer*innen legen Wert auf Pünktlichkeit und Verbindlichkeit genauso wie auf gesunde Ernährung. Großes Augenmerk legen sie auch auf die emotionale Stabilität der Jugendlichen sowie auf eine der wesentlichen Anforderungen für eigenständiges Wohnen: unabhängig sein zu können. Das Verselbständigungskonzept ist eng vernetzt mit dem ambulanten Bereich. Die Wohngruppe Lupus bietet sich häufig als Folgehilfe im Anschluss an eine Betreuung in einer unserer Indikations- bzw. Regelwohngruppen an. Genauso möglich ist die Belegung von außen.

Die idyllische Lage wie auch der eigene Spielgarten erlauben viele Aktivitäten in der Natur. Im eingruppigen Kindergarten herrscht eine familiäre Atmosphäre. Die überschaubare Größe ermöglicht eine individuelle Betreuung und Förderung der Kinder sowie den intensiven und persönlichen Austausch mit den Eltern. Die Kinder gestalten den Kindergartenalltag aktiv und partizipativ mit. Respekt im Alltag ist ein Grundsatz untereinander. Die Fachkräfte handeln situativ und flexibel nach den Bedürfnissen der Kinder. Die Gruppengröße ermöglicht einen besonders geborgenen Rahmen, in dem auf individuelle Bedürfnisse eingegangen werden kann. Aktivitäten in der Natur, Vermittlung altersentsprechender Kompetenzen und Werten sowie vorausschauende Vorschularbeit gestalten den Kindergartenalltag.

Das Team der Ambulanten Hilfen Aalen leistet individuelle, ganz besonders auf die Bedürfnisse und Lage der Kinder, Jugendlichen, jungen Erwachsenen und Familien zugeschnittene Unterstützung. Diese ist entweder kinderorientiert, oder die Familie wird in die Hilfe einbezogen. Im Fokus stehen stets das Kindeswohl und die Hilfe zur Selbsthilfe. Neben sozialpädagogischen Hilfen sowie Erziehungsbeistandschaften unterstützt das ambulante Team junge Erwachsene bei den ersten Schritten in der eigenen Wohnung.

An der Grundschule am Ipf ist die Familienorientierte Schülerhilfe (FOSH) in enger Kooperation mit Familie, Schule und Jugendamt pädagogisch vermittelnd tätig. An drei Nachmittagen pro Schulwoche wird hier gemeinsam gekocht, gespielt und gelernt. Die Fachkräfte vermitteln den Kindern hierbei soziale Kompetenzen, leiten sie überdies zum selbständigen Lernen und Erarbeiten von Schulaufgaben an und führen regelmäßig Elterngespräche durch. Stärkung der schulischen und emotional-sozialen Kompetenzen stellen zusätzlich zu regelmäßigen Elterngesprächen, einen wichtigen Bestandteil der pädagogischen Arbeit der FOSH. Das gilt auch für Elternbildungsangebote und Kooperationsgespräche mit den Lehrer*innen.

Die Wohngruppe Talita bietet seit 1993, einen mittlerweile durch den Dachverband Traumapädagogik e.V. zertifizierten, Lebensraum für Mädchen mit Symptomen einer Traumafolgestörung. Die Wohngruppe bietet ein berechenbares, verlässliches und haltendes Zuhause. Neben Stabilisierung, der Vermittlung korrektiver Lebenserfahrungen, liegt der Betreuungsfokus auf der Alltagsbewältigung und einem funktionalen Umgang mit sich selbst, der Herkunftsfamilie und den Peers. Die Gruppe bildet einen sicheren Ort, an dem Spaß sowie Freude nicht zu kurz kommen, Ressourcen gestärkt und die Mädchen in den Alltag der Wohngruppe aktiv mit einbezogen werden.

Die Wohngruppe La Verna bietet seit 2013 Mädchen mit selbstverletzendem sowie suizidalem Verhalten einen störungsspezifischen Betreuungsrahmen und wurde im Januar 2025 durch den Dachverband für dialektisch behaviorale Therapie (Dachverband für DBT e.V.) als erste DBT-A Komplementäreinrichtung im deutschsprachigen Raum zertifiziert. Neben einer regulären Aufnahme, können Mädchen im Rahmen des Clearing-Modells für einen vorab vereinbarten Zeitraum aufgenommen werden. Eine wichtige Grundlage im Alltag bildet die DBT-A. Neben Stabilisierung und altersentsprechender Alltagsbewältigung, liegt der Fokus auf einem gesunden Umgang mit sich selbst und dem eigenem Körper.

Schüler der Vinzentius Schule bleiben in ihrem Klassenverband an der allgemeinen Schule stundenweise Förderung durch eine Lehrkraft der Vinzentius Schule Beratung der Lehrkräfte der allgemeinen Schule und der Eltern

Aufsuchende Familientherapie (AFT) ist ein Angebot der Jugendhilfe, das Familien in ihrem häuslichen Umfeld unterstützt, wenn Belastungen oder Konflikte das Zusammenleben beeinträchtigen. Ein therapeutisches Tandem aus zwei Fachkräften arbeitet mit dem gesamten Familiensystem, um festgefahrene Kommunikations und Beziehungsmuster zu erkennen und neue Handlungsoptionen zu entwickeln. Ziel ist es, familiäre Strukturen zu stabilisieren und die Familie zu befähigen, Herausforderungen im Alltag nachhaltig aus eigener Kraft zu bewältigen.

Altersübergreifende Belegumg ab 6 Jahren Mädchengruppe bereut von Pädagogeninnen-Team Einzelzimmer, Platz für 8 Mädchen Unterstützung im Alltag, Stabilisierung, Verselbständigung, Vernetzung und Zusammenarbeit mit öffentlichen Schulen, Vereinen und kulturellen Angeboten Selbstversorgung Entwicklungsorientierte Begleitung Unterstützende Einzelberatungsgespräche,

Die Schulbegleitung unterstützt Kinder und Jugendliche dabei, ihren Schulalltag selbstbestimmt und erfolgreich zu bewältigen. Sie richtet sich an Schülerinnen und Schüler, die aufgrund emotionaler, sozialer, körperlicher oder psychischer Beeinträchtigungen zusätzliche Hilfe benötigen. Ziel ist es, die Teilhabe am Unterricht zu ermöglichen, Barrieren abzubauen und vorhandene Fähigkeiten zu stärken.

als präventive Maßnahme für alle Schüler: - Fach: Soziales Lernen, zweistündig pro Woche, in Kooperation mit dem jeweiligen Klassenlehr - Pausenangebote auf speziellen Antrag für einzelne Schüler: - Angebote am Vormittag in Einzel- und/oder Kleingruppenförderung und/oder - Förderung in einer Nachmittagsgruppe (3 mal wöchentlich)

Frühförderstelle (Beratung und Förderung) der Vinzentius Schule im Rahmen der Frühförderverbünde Göppingen und Geislingen Förderung von Kindern (Vorschulbereich) mit Problemen im emotionalen und sozialen Verhalten

Beratung von Lehrern und Eltern individuelle Hilfen für Schüler Abklärung des geeigneten Lernortes Aufnahmeverfahren: - Allgemeine Schule meldet Bedarf beim SBBZ: Kooperation durch Sonderpädagogischer Dienst - Allgemeine Schule meldet Bedarf beim SSA: Antrag auf Prüfung und Feststellung des Anspruchs auf ein sonderpädagogisches Bildungsangebot (SBA-Antrag) - Beauftragung des SBBZs durch Staatliches Schulamt - Überprüfung des Kindes - Einbeziehung des Jugendamtes - Erstellung und Besprechung des Gutachtens - Versand Gutachten an Staatliches Schulamt und Jugendamt - Feststellung eines sonderpädagogischen Bildungsanspruchs durch Schulamt: Staatliches Schulamt erstellt Feststellungsbescheid und Aufnahme in Vinzentius Schule möglich

Die Soziale Gruppenarbeit in Eislingen begleitet eine kleine Gruppe von Kindern, die soziale oder schulische Herausforderungen bewältigen müssen. An zwei Nachmittagen pro Woche erleben sie einen verlässlichen Rahmen, in dem sie ihre sozialen Fähigkeiten stärken, neue Erfolgserlebnisse sammeln und Vertrauen in sich selbst gewinnen können. Durch gemeinsame Aktivitäten, freizeitpädagogische Impulse und die enge Zusammenarbeit mit Eltern, Schule und Netzwerkpartnern entsteht ein unterstützendes Umfeld, das den Kindern Orientierung gibt und ihre Entwicklung nachhaltig fördert.

seit Schuljahr 2010/2011: wohnortnahe Beschulung jahrgangsübergreifende Grundschulklasse mit Orientierungsstufe Klasse 1-6 drei Schulen unter einem Dach allgemeine Schule, SBBZ Lernen und Vinzentius Schule Kooperative Organisationsformen

stufenweises, individuelles Heranführen der Mädchen an eine Teilnahme am regulären Klassenunterricht enge Kooperation mit der Wohngruppe regelmäßige Evaluationsgespräche zwischen Wohngruppe und Schule

Bildungsgang Hauptschule Bildungsgang Realschule Bildungsgang Lernen Jahrgangsklassen und jahrgangsübergreifende Klassen Mädchenklasse(n) ab Klasse 5 Schulabschlüsse: Hauptschulabschluss, Realschulabschluss und Förderschulabschluss Ziel Umschulung oder Rückschulung an eine allgemeine Schule oder einem sonderpädagogischen Bildungs- und Beratungszentrum mit anderem Förderschwerpunkt oder einen der Begabung entsprechenden Abschluss erreichen

Bildungsgang Grundschule Bildungsgang Lernen Jahrgangsübergreifende Klassen sowohl im Bildungsgang Grundschule als auch im Bildungsgang Lernen

Gemischtgeschlechtliche Gruppe Jungs ab 14 Jahre, Mädchen ab 16 Jahren betreut von gemischtgeschlechtlichem Team Dezentral, eigenes Haus im Wohngebiet, Einzelzimmer, Platz für 8 Jugendliche, Unterstützung durch Therapiehund Unterstützung im Alltag, Stabilisierung, Verselbständigung, Vernetzung und Zusammenarbeit mit öffentlichen Schulen, Vereinen und kulturellen Angeboten Selbstversorgung Individuelle entwicklungsorientierte Begleitung Findung und Begleitung bei Schulischer oder beruflicher Zukunftsperspektive

Traumazertifiziert Traumapädagogische Standarts als Grundlage der Pädagogik Altersübergreifende Belegung von 6-18 Jahren Mädchengruppe betreut von Pädagoginnen Einzelzimmer, Platz für 7 Mädchen Emotionsregulation, Pädagogisch / Therapeutischer Ansatz, intensive Elternarbeit, wöchentliche therapeutische Einzelgespräche Selbstversorgung Entwicklungsorientiere individuelle Begleitung auf Zeit

Altersübergreifende Belegung ab 10 Jahre Mädchengruppe betreut von gemischtgeschlechtlichem Pädagogen-Team Einzelzimmer, Platz für 7 Mädchen intensive Elternarbeit, unterstützende Einzelberatungsgespräche, Selbstversorgung Entwicklungsorientiere individuelle Begleitung auf Zeit Intensivwohngruppe mit dem Schwerpunkt Schulabsentismus 7 Plätze für Mädchen ab 10 Jahren Fachdienst: Sonja Köller Enges Zusammenwirken von Schul- und Alltagspädagogik Schulisches Aufbauprogramm (individuelles Stufenmodell) Erreichen eines Schulabschlusses / Reintegration in Regelschule Aktivierung von Körper und Geist (Mittwochsaktivität) Strukturierter Tages- und Wochenplan Wir wollen jeden Tag ein neues Leben beginnen“ dies ist eines der Zitate von Edith Stein, die uns in unserem täglichen Leben und bei Arbeit auf der Wohngruppe begleiten.

Traumazertifiziert Traumapädagogische Standarts als Grundlage der Pädagogik Altersübergreifende Belegung von 6-18 Jahren Mädchengruppe betreut von Pädagoginnen Einzelzimmer, Platz für 7 Mädchen Emotionsregulation, Pädagogisch / Therapeutischer Ansatz, intensive Elternarbeit, wöchentliche therapeutische Einzelgespräche Selbstversorgung Entwicklungsorientiere individuelle Begleitung auf Zeit

wir nehmen Kinder ab 10 Jahren auf und verfolgen ein flexibles und individuelles Betreuungskonzept., das uns die pädagogische Alltagsgestaltung im Einzel-, Kleingruppen- und Gesamtgruppensetting ermöglicht. Unsere Elternarbeit ist aufsuchend, um eine gute Rückkehr des Kindes in die familiäre Umgebung vorzubereiten und zu unterstützen. Das Tagesgruppenangebot kann in eine ambulante Maßnahme mit derselben Bezugsperson münden, bzw. einer Kollegin oder Kollegen aus dem Team. Anfragen werden aus dem ganzen Landkreis und darüber hinaus angenommen. Ein Schulbesuch in unserem SBBZ ist keine Voraussetzung zur

Wir nehmen Grundschulkinder ab 6 Jahren auf aus dem Landkreis und darüber hinaus. Ein Schulbesuch in unserem SBBZ ist nicht vorausgesetzt. Wir begleiten die Eltern in einem intensiven Beratungsprozess und Angebote im Rahmen des Gruppenalltags im Campus

- Erziehungsberatung § 28 SGB VIII Unterstützung bei Erziehungsfragen, Konflikten oder Entwicklungsproblemen. - Sozialpädagogische Familienhilfe § 31 SGB VIII Intensive Betreuung und Unterstützung der gesamten Familie im Alltag. - Erziehungsbeistand / Betreuungshelfer § 30 SGB VIII Individuelle Begleitung bei persönlichen oder familiären Schwierigkeiten. - Intensive sozialpädagogische Einzelbetreuung als Hilfe zur Erziehung § 35 SGB VIII - aufsuchende Familientherapie ist eine intensive, systemische Jugendhilfemaßnahme nach § 27 Abs. 3 SGB VIII, die direkt im häuslichen Umfeld der Familie oder in den Räumlichkeiten der Einrichtung stattfindet und auf komplexe familiäre Problemlagen reagiert. - sozialpädagogisches und familientherapeutisches Clearing ist eine zeitlich begrenzte, diagnostisch orientierte Maßnahme der Jugendhilfe, die dazu dient, komplexe familiäre Problemlagen systematisch zu erfassen und passende Hilfen zu planen. - - Soziale Gruppenarbeit in Eislingen (2 Gruppen in Kooperation mit der Silcherschule Eislingen) § 29 SGB VIII Förderung sozialer Kompetenzen in Gruppen für Kinder und Jugendliche. - - IZL sind maßgeschneiderte Ergänzungsangebote zur regulären Jugendhilfemaßnahme, die im Hilfeplanverfahren nach § 36 SGB VIII vereinbart werden. Sie kommen zum Einsatz, wenn der individuelle Bedarf eines Kindes oder Jugendlichen über die Regelleistungen hinausgeht.

Wir bieten Platz für 8 Kinder von 6 bis 12 Jahren aus Eislingen und der näheren Umgebung. Unser Haus befindet sich in der Stadtmitte von Eislingen und ist von allen Schulen aus gut erreichbar. Im Sinne der Lebensfeldorientierung nutzen wir öffentliche Einrichtungen und Spielplätze außerhalb unserer Gruppenräume und nehmen an städtischen Kinder- und Jugendangeboten, wie der Waldwunderwoche, das Weltkinderfest und dem Stadtputz teil. Wir laden die Eltern regelmäßig vormittags zu Elterncafes ein um gemeinsam Themen zu besprechen, die die Eltern einbringen und interessieren.

- Erziehungsberatung § 28 SGB VIII Unterstützung bei Erziehungsfragen, Konflikten oder Entwicklungsproblemen. - Sozialpädagogische Familienhilfe § 31 SGB VIII Intensive Betreuung und Unterstützung der gesamten Familie im Alltag. - Erziehungsbeistand / Betreuungshelfer § 30 SGB VIII Individuelle Begleitung bei persönlichen oder familiären Schwierigkeiten. - Intensive sozialpädagogische Einzelbetreuung als Hilfe zur Erziehung § 35 SGB VIII - aufsuchende Familientherapie ist eine intensive, systemische Jugendhilfemaßnahme nach § 27 Abs. 3 SGB VIII, die direkt im häuslichen Umfeld der Familie oder in den Räumlichkeiten der Einrichtung stattfindet und auf komplexe familiäre Problemlagen reagiert. - Notfallbetreuung UMA Donzdorf ist ein kurzfristiges Schutzangebot zur Erstaufnahme und Versorgung von Jugendlichen, die ohne Begleitung nach Deutschland einreisen. Sie dient der vorläufigen Inobhutnahme nach § 42a SGB VIII. - sozialpädagogisches und familientherapeutisches Clearing ist eine zeitlich begrenzte, diagnostisch orientierte Maßnahme der Jugendhilfe, die dazu dient, komplexe familiäre Problemlagen systematisch zu erfassen und passende Hilfen zu planen. - Soziale Gruppenarbeit in Eislingen (2 Gruppen in Kooperation mit der Silcherschule Eislingen) § 29 SGB VIII Förderung sozialer Kompetenzen in Gruppen für Kinder und Jugendliche. - IZL sind maßgeschneiderte Ergänzungsangebote zur regulären Jugendhilfemaßnahme, die im Hilfeplanverfahren nach § 36 SGB VIII vereinbart werden. Sie kommen zum Einsatz, wenn der individuelle Bedarf eines Kindes oder Jugendlichen über die Regelleistungen hinausgeht.

- Erziehungsberatung § 28 SGB VIII Unterstützung bei Erziehungsfragen, Konflikten oder Entwicklungsproblemen. - Sozialpädagogische Familienhilfe § 31 SGB VIII Intensive Betreuung und Unterstützung der gesamten Familie im Alltag. - Erziehungsbeistand / Betreuungshelfer § 30 SGB VIII Individuelle Begleitung bei persönlichen oder familiären Schwierigkeiten. - Intensive sozialpädagogische Einzelbetreuung als Hilfe zur Erziehung § 35 SGB VIII aufsuchende Familientherapie ist eine intensive, systemische Jugendhilfemaßnahme nach § 27 Abs. 3 SGB VIII, die direkt im häuslichen Umfeld der Familie oder in den Räumlichkeiten der Einrichtung stattfindet und auf komplexe familiäre Problemlagen reagiert. sozialpädagogisches und familientherapeutisches Clearing ist eine zeitlich begrenzte, diagnostisch orientierte Maßnahme der Jugendhilfe, die dazu dient, komplexe familiäre Problemlagen systematisch zu erfassen und passende Hilfen zu planen. - Soziale Gruppenarbeit in Eislingen (2 Gruppen in Kooperation mit der Silcherschule Eislingen) § 29 SGB VIII Förderung sozialer Kompetenzen in Gruppen für Kinder und Jugendliche. - IZL sind maßgeschneiderte Ergänzungsangebote zur regulären Jugendhilfemaßnahme, die im Hilfeplanverfahren nach § 36 SGB VIII vereinbart werden. Sie kommen zum Einsatz, wenn der individuelle Bedarf eines Kindes oder Jugendlichen über die Regelleistungen hinausgeht. Integrierte Soziale Gruppenarbeit im Campus